Xu Hướng 12/2022 # Ielts Writing Task 2: Bài Mẫu Agree Or Disagree Band 9.0 / 2023 # Top 20 View | Ezlearning.edu.vn

Xu Hướng 12/2022 # Ielts Writing Task 2: Bài Mẫu Agree Or Disagree Band 9.0 / 2023 # Top 20 View

Bạn đang xem bài viết Ielts Writing Task 2: Bài Mẫu Agree Or Disagree Band 9.0 / 2023 được cập nhật mới nhất trên website Ezlearning.edu.vn. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất.

IELTS Writing Task 2 luôn là phần chúng ta cần phân bố thời gian nhiều hơn so với Task 1 để có thể hoàn thiện bài viết một cách hoàn chỉnh. Các dạng đề của IELTS writing task 2 thường không khó nhưng đều phải chuẩn bị kỹ càng mới làm được. Có một số dạng đề được ra và dạng đề phổ biến nhất, chiếm 60%-70% là Agree or Disagree ( nêu lên opinion). Để làm tốt những bài này, bạn cần những gì ?

Template viết bài của dạng này

Từ vựng học thuật

Đọc bài mẫu band cao để học hỏi

Viết bài để hoàn thiện kỹ năng

1. Families who send their children to private schools should not be required to pay taxes that support the state education system. To what extent do you agree or disagree with this statement?

Some people believe that parents of children who attend private schools should not need to contribute to state schools through taxes. Personally, I completely disagree with this view.

For a variety of reasons, it would be wrong to reduce taxes for families who pay for private education. Firstly, it would be difficult to calculate the correct amount of tax reduction for these families, and staff would be required to manage this complex process. Secondly, we all pay a certain amount of tax for public services that we may not use. For example, most people are fortunate enough not to have to call the police or fire brigade at any time in their lives, but they would not expect a tax reduction for this. Finally, if wealthy families were given a tax discount for sending their children to private schools, we might have a situation where poorer people pay higher taxes than the rich.

2. We cannot help everyone in the world that needs help, so we should only be concerned with our own communities and countries. To what extent do you agree or disagree with this statement?

Some people believe that we should not help people in other countries as long as there are problems in our own society. I disagree with this view because I believe that we should try to help as many people as possible.

At the same time, I believe that we have an obligation to help those who live beyond our national borders. In some countries the problems that people face are much more serious than those in our own communities, and it is often even easier to help. For example, when children are dying from curable diseases in African countries, governments and individuals in richer countries can save lives simply by paying for vaccines that already exist. A small donation to an international charity might have a much greater impact than helping in our local area.

3. Some people think that all teenagers should be required to do unpaid work in their free time to help the local community. They believe this would benefit both the individual teenager and society as a whole. Do you agree or disagree?

Many young people work on a volunteer basis, and this can only be beneficial for both the individual and society as a whole. However, I do not agree that we should therefore force all teenagers to do unpaid work.

Most young people are already under enough pressure with their studies, without being given the added responsibility of working in their spare time. School is just as demanding as a full-time job, and teachers expect their students to do homework and exam revision on top of attending lessons every day. When young people do have some free time, we should encourage them to enjoy it with their friends or to spend it doing sports and other leisure activities. They have many years of work ahead of them when they finish their studies.

At the same time, I do not believe that society has anything to gain from obliging young people to do unpaid work. In fact, I would argue that it goes against the values of a free and fair society to force a group of people to do something against their will. Doing this can only lead to resentment amongst young people, who would feel that they were being used, and parents, who would not want to be told how to raise their children. Currently, nobody is forced to volunteer, and this is surely the best system.

4. Foreign visitors should pay more than local visitors for cultural and historical attractions. To what extent do you agree or disagree with this opinion?

It is sometimes argued that tourists from overseas should be charged more than local residents to visit important sites and monuments. I completely disagree with this idea.

The argument in favour of higher prices for foreign tourists would be that cultural or historical attractions often depend on state subsidies to keep them going, which means that the resident population already pays money to these sites through the tax system. However, I believe this to be a very shortsighted view. Foreign tourists contribute to the economy of the host country with the money they spend on a wide range of goods and services, including food, souvenirs, accommodation and travel. The governments and inhabitants of every country should be happy to subsidise important tourist sites and encourage people from the rest of the world to visit them.

If travellers realised that they would have to pay more to visit historical and cultural attractions in a particular nation, they would perhaps decide not to go to that country on holiday. To take the UK as an example, the tourism industry and many related jobs rely on visitors coming to the country to see places like Windsor Castle or Saint Paul’s Cathedral. These two sites charge the same price regardless of nationality, and this helps to promote the nation’s cultural heritage. If overseas tourists stopped coming due to higher prices, there would be a risk of insufficient funding for the maintenance of these important buildings.

5. Universities should accept equal numbers of male and female students in every subject. To what extent do you agree or disagree?

In my opinion, men and women should have the same educational opportunities. However, I do not agree with the idea of accepting equal proportions of each gender in every university subject.

Having the same number of men and women on all degree courses is simply unrealistic. Student numbers on any course depend on the applications that the institution receives. If a university decided to fill courses with equal numbers of males and females, it would need enough applicants of each gender. In reality, many courses are more popular with one gender than the other, and it would not be practical to aim for equal proportions. For example, nursing courses tend to attract more female applicants, and it would be difficult to fill these courses if fifty per cent of the places needed to go to males.

Apart from the practical concerns expressed above, I also believe that it would be unfair to base admission to university courses on gender. Universities should continue to select the best candidates for each course according to their qualifications. In this way, both men and women have the same opportunities, and applicants know that they will be successful if they work hard to achieve good grades at school. If a female student is the best candidate for a place on a course, it is surely wrong to reject her in favour of a male student with lower grades or fewer qualifications.

6. When choosing a job, the salary is the most important consideration. To what extent do you agree or disagree?

Many people choose their jobs based on the size of the salary offered. Personally, I disagree with the idea that money is the key consideration when deciding on a career, because I believe that other factors are equally important.

On the one hand, I agree that money is necessary in order for people to meet their basic needs. For example, we all need money to pay for housing, food, bills, health care, and education. Most people consider it a priority to at least earn a salary that allows them to cover these needs and have a reasonable quality of life. If people chose their jobs based on enjoyment or other non-financial factors, they might find it difficult to support themselves. Artists and musicians, for instance, are known for choosing a career path that they love, but that does not always provide them with enough money to live comfortably and raise a family.

Nevertheless, I believe that other considerations are just as important as what we earn in our jobs. Firstly, personal relationships and the atmosphere in a workplace are extremely important when choosing a job. Having a good manager or friendly colleagues, for example, can make a huge difference to workers’ levels of happiness and general quality of life. Secondly, many people’s feelings of job satisfaction come from their professional achievements, the skills they learn, and the position they reach, rather than the money they earn. Finally, some people choose a career because they want to help others and contribute something positive to society.

7. Wild animals have no place in the 21st century, so protecting them is a waste of resources. To what extent do you agree or disagree?

Some people argue that it is pointless to spend money on the protection of wild animals because we humans have no need for them. I completely disagree with this point of view.

In my opinion, it is absurd to argue that wild animals have no place in the 21st century. I do not believe that planet Earth exists only for the benefit of humans, and there is nothing special about this particular century that means that we suddenly have the right to allow or encourage the extinction of any species. Furthermore, there is no compelling reason why we should let animals die out. We do not need to exploit or destroy every last square metre of land in order to feed or accommodate the world’s population. There is plenty of room for us to exist side by side with wild animals, and this should be our aim.

I also disagree with the idea that protecting animals is a waste of resources. It is usually the protection of natural habitats that ensures the survival of wild animals, and most scientists agree that these habitats are also crucial for human survival. For example, rainforests produce oxygen, absorb carbon dioxide and stabilise the Earth’s climate. If we destroyed these areas, the costs of managing the resulting changes to our planet would far outweigh the costs of conservation. By protecting wild animals and their habitats, we maintain the natural balance of all life on Earth.

8. The older generations tend to have very traditional ideas about how people should live, think and behave. However, some people believe that these ideas are not helpful in preparing younger generations for modern life. To what extent do you agree or disagree with this view?

It is true that many older people believe in traditional values that often seem incompatible with the needs of younger people. While I agree that some traditional ideas are outdated, I believe that others are still useful and should not be forgotten.

On the other hand, some traditional views and values are certainly applicable to the modern world. For example, older generations attach great importance to working hard, doing one’s best, and taking pride in one’s work, and these behaviours can surely benefit young people as they enter today’s competitive job market. Other characteristics that are perhaps seen as traditional are politeness and good manners. In our globalised world, young adults can expect to come into contact with people from a huge variety of backgrounds, and it is more important than ever to treat others with respect. Finally, I believe that young people would lead happier lives if they had a more ‘old-fashioned’ sense of community and neighbourliness.

9. Some people who have been in prison become good citizens later, and it is often argued that these are the best people to talk to teenagers about the dangers of committing a crime. To what extent do you agree or disagree?

It is true that ex-prisoners can become normal, productive members of society. I completely agree with the idea that allowing such people to speak to teenagers about their experiences is the best way to discourage them from breaking the law.

10. Some people think that instead of preventing climate change, we need to find a way to live with it. To what extent do you agree or disagree?

Climate change represents a major threat to life on Earth, but some people argue that we need to accept it rather than try to stop it. I completely disagree with this opinion, because I believe that we still have time to tackle this issue and reduce the human impact on the Earth’s climate.

There are various measures that governments and individuals could take to prevent, or at least mitigate, climate change. Governments could introduce laws to limit the carbon dioxide emissions that lead to global warming. They could impose “green taxes” on drivers, airline companies and other polluters, and they could invest in renewable energy production from solar, wind or water power. As individuals, we should also try to limit our contribution to climate change, by becoming more energy efficient, by flying less, and by using bicycles and public transport. Furthermore, the public can affect the actions of governments by voting for politicians who propose to tackle climate change, rather than for those who would prefer to ignore it.

If instead of taking the above measures we simply try to live with climate change, I believe that the consequences will be disastrous. To give just one example, I am not optimistic that we would be able to cope with even a small rise in sea levels. Millions of people would be displaced by flooding, particularly in countries that do not have the means to safeguard low-lying areas. These people would lose their homes and their jobs, and they would be forced to migrate to nearby cities or perhaps to other countries. The potential for human suffering would be huge, and it is likely that we would see outbreaks of disease and famine, as well as increased homelessness and poverty.

Các bạn đã nắm dạng essay nêu ra ý kiến của mình “Agree or Disagree” rồi đúng không nào? Vậy thì các bạn hãy khám phá ngay các bài viết mẫu Linh khác đã biên soạn cho các bạn để tự tin hơn với IELTS Writing task 2 nha!

Hướng Dẫn Viết Dạng Agree Or Disagree Ielts Writing Task 2 / 2023

1. Yêu cầu chung của dạng đề Agree – Disagree

Đề bài sẽ đưa ra cho bạn một vấn đề xã hội phổ biến mà bạn nên biết. Từ đó bạn sẽ phải lựa chọn đồng ý/không đồng ý với vấn đề hoặc chỉ đồng ý một phần.

Bạn sẽ phải đưa ra bằng chính luận điểm và lập luận cùng với những ví dụ từ chính bản thân mình. Câu trả lời của bạn phải đáp ứng được 4 nhu cầu sau để có thể đặt được điểm cao:

Coherence and Cohesion: Bài viết của bạn phải có sự gắn kết: Bạn phải biết cách sắp xếp toàn bộ lập luận và nội dung của một bài luận theo trật tự logic nhất định. Ngoài ra, câu trả lời của bạn còn phải dễ hiểu.

Lexical Resource:Không chỉ biết cách dùng từ đúng, bạn cần có sự phong phú, tự nhiên cũng như thể hiện được tính linh hoạt trong việc lựa chọn từ ngữ của người viết.

Grammatical Range and Accuracy:Khả năng sử dụng các cấu trúc câu đơn, câu ghép, câu phức thành thạo và chính xác cũng là yêu cầu của bài viết.

2. Cách nhận biết dạng đề

Cách nhận biết dạng agree-disagree tương đối đơn giản. Sau khi đưa ra vấn đề, dạng đề agree-disagree thường có câu hỏi sau: ” To what extent do you agree or disagree?”

Lưu ý

Tương tự như phần thi IELTS Writing Task 1, bạn không bị giới hạn số từ tối đa có thể viết. Tuy nhiên bạn bắt buộc phải viết tối thiểu 250 từ nếu không muốn bị trừ điểm.

Điểm của phần thi Task 2 sẽ chiếm ⅔ band điểm tổng IELTS Writing của bạn.

Bài thi IELTS Writing có tổng cộng thời gian thi là 60 phút, từng phần thi sẽ không giới hạn giờ làm bài của bạn. Tuy nhiên do phần Task 2 tương đối khó hơn, yêu cầu tối thiểu nhiều chữ hơn và chiềm ⅔ điểm tổng, các bạn nên dành ra khoảng 40 phút cho phần này. Bạn có thể phân bổ thời gian như sau:

Bài thi IELTS yêu cầu bạn khi viết phải sử dụng ngôn ngữ trang trọng/học thuật. Điều đó có nghĩa là:

Bài viết của bạn phải được phân chia ra nhiều đoạn nhỏ, mỗi đoạn mang một tính chất riêng. Bạn sẽ bị trừ điểm nếu không chia đoạn. Thông thường, bài essay Task 2 của bạn phải bao gồm đoạn mở bài, 2-3 đoạn thân bài và kết luận;

Mỗi câu văn của bạn phải có cấu trúc đầy đủ và chính xác;

Các ý tưởng viết ra phải không được trùng lắp, vốn từ vựng phai đa dạng, hạn chế lặp từ;

Hạn chế sử dụng tiếng lóng (slang).

Ví dụ:

NOT ACADEMIC: I hate this idea! (Too excited/angry)

ACADEMIC: This idea has some problems to consider.

NOT ACADEMIC: Everyone is distracted by cell phones these days.(Too broad)

ACADEMIC: Many people are distracted by cell phones these days.

NOT ACADEMIC: I have the best solution to the problem. (Too certain)

ACADEMIC: I would suggest this solution to the problem.

3. Cấu trúc bài viết dạng agree-disagree

Một bài viết chuẩn của dạng đề agree-disagree trong phần thi IELTS Writing Task 2 bao gồm các phần:


Mục đích của phần mở bài và cũng là mục tiêu mà bạn cần hướng đến đó chính là giới thiệu cho người đọc câu trả lời của mình (đồng ý/không đồng ý/ đồng ý một phần) đối với vấn đề được đưa ra của đề bài.

Lưu ý: Đừng trả lời câu hỏi một cách gián tiếp hoặc vòng vo, bạn sẽ bị mất điểm nếu không trả lời thẳng vào vấn đề. Độ dài của phần mở bài chỉ cần từ 2-3 câu là đủ


Thân bài là nơi mà bạn trình bày các luận điểm của mình cùng với những lập luận và ví dụ. Thông thường, 2 luận điểm tương ứng với 2 đoạn văn là đủ.

Nếu câu trả lời của bạn là đồng ý/không đồng ý, thì các luận điểm của bạn sẽ phải đủ rõ ràng và hợp lý để người đọc có thể hiểu được tại sao bạn lựa chọn của bạn là như vậy;

Nếu câu trả lời của bạn là đồng ý một phần, bạn phải chỉ ra được bạn đồng ý ở điểm nào và không đồng ý ở điểm nào. Ở mỗi luận điểm sẽ phải có giải thích rõ ràng cũng như ví dụ cụ thể.


Khác với phần thi IELTS Writing Task 1, phần Task 2 yêu cầu bạn phải có kết luận. Phần kết luận có mục đích là để tóm tắt lại câu trả lời và giải thích của bạn. Một đoạn kết bài chuẩn thường nằm ở khoảng 1-3 câu.

Lưu ý: Đừng đưa ra thêm bất kỳ luận điểm nào không được nhắc tới ở phần thân bài vào trong kết luận. Ngoài ra, bạn hoàn toàn không được phép viết lại y chang mở bài cho phần kết bài của mình.

Để có thể giúp các bạn hình dung các bước viết bài một cách cụ thể hơn, chúng ta sẽ cùng thông qua một đề bài agree-disagree sau đây:

Some people think that a huge amount of time and money is spent on the protection of wild animals, and that this money could be better spent on the human population. To what extent do you agree or disagree with this opinion?

Bước 1: Phân tích đề bài và xác định câu trả lời

Đối với dạng đề agree-disagree, bạn sẽ có 2 cách để trả lời:

Ngay sau khi đọc kỹ đề bài, bạn bắt buộc phải có trong đầu câu trả lời cho mình để từ đó xác định hướng viết bài một cách nhanh chóng.

Có một lưu ý và cũng là một bí quyết giúp các bạn có thể xác định hướng viết nhanh là IELTS là một kỳ thi đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh chứ không phải là bài thi kiến thức xã hội. Bạn không cần phải trả lời đúng với những gì bạn nghĩ.

Thay vào đó, hãy chọn câu trả lời giúp bạn dễ viết nhất. Hãy chọn câu trả lời mà bạn có thể đưa ra được luận điểm, lập luận và ví dụ ngay lập tức. Ngay sau khi tìm được cho bản thân hướng viết bài, các bạn hãy tiếp tục sáng bước 2

Bước 2: Lập dàn ý

Nhiều bạn cho rằng việc lập dàn ý là không cần thiết và chỉ mất thời gian, thay vào đó nên tập trung viết bài. Cách suy nghĩ này không sai, bài viết là phần duy nhất được chấm điểm. Tuy nhiên, nếu không có một dàn ý, một sườn bài rõ ràng sẽ mang lại rất nhiều hậu quả.

Nghĩ gì viết đấy, các ý tưởng dễ bị trùng lặp do không được sắp xếp có hệ thống. Viết không theo một hướng đi nào rất dễ làm bạn viết lang mang, từ đó có thể dẫn đến lạc đề và bị trừ điểm.

Việc làm dàn ý, nếu thông qua luyện tập thường xuyên, sẽ chỉ mất bạn 5 phút. Các ý tưởng của bạn sẽ được sắp xếp một cách hệ thống. Từ đó, bạn chỉ việc viết theo sườn bài thì bài viết sẽ được hoàn thành nhanh chóng hơn và hiệu quả hơn:

Dàn y chung cho dạng đề này như sau:

Áp dụng dàn ý như trên cho ví dụ:


Chủ đề: Investing time and money on wildlife animal ⇒ Agree: spend money on wildlife protection BUT ⇒ Disagree: Spend money on human population

Thân bài

Body 1: spend money on wildlife protection People save themselves by saving animals → Example: wild animals help achieve certain medical breakthroughs, modern medicines are found in plants. Humans, animals, and other forms of life form an ecosystem → a certain animal becomes less common → reduce the population of their predators → disrupt ecological balance → threaten the survival of human society. Body 2: spend money on human population No money for people who have problems → spend less on animals Spend more on education → make the world a better place for both humans and wild animals

Kết bài

Agree partially

Tìm hiểu kỹ hơn: Lập dàn ý cho IELTS Writing Task 2

Bước 3: Viết bài

Sau khi thiết lập một hệ thống dàn ý cho bài viết của mình, bạn bắt đầu bắt tay vào phần viết bài


Phần introduction bao gồm 2 phần chính:

Cấu trúc câu thường dùng:

Cấu trúc câu thường dùng cho balance answer:

While I think S + V, I agree/disagree with the view that + S + V.

Cấu trúc câu thường dùng cho one-sided answer:

From my perspective/ In my opinion, I completely agree/ disagree with this view for several reasons.

⇒ Áp dụng cho đề bài này, ta có đoạn Introduction như sau:

There can be little doubt that in recent decades a lot of time and money has been spent on protecting wild animals. While I think spending on protecting these kinds of wild animals can be sometimes beneficial to human, I agree that it is of higher importance to allocate these resources to the human population.


Nhắc lại, với mỗi ý mà chúng ta đưa ra thì nên được viết vào một đoạn riêng. Mỗi đoạn thân bài nên bao gồm 3 phần:

Phần 1: Topic Sentence – Giới thiệu luận điểm

Cấu trúc câu thường dùng:

On the one hand, it is true/reasonable that S + V to a certain extent.

Phần 2: Explanation – Giải thích luận điểm

Cấu trúc câu thường dùng:

Phần 3: Example – Ví dụ

⇒ Ta có ví dụ cho phần thân bài như sau:

Body 1: On the one hand, it is reasonable to provide financial support for wildlife protections. In fact, by saving wild animals, humans are saving themselves. To begin with, wild animals may hold the keys to certain medical breakthroughs, just as many of modern medicines are based on compounds found in plants. Moreover, humans, animals and other forms of life all form a giant ecosystem whereby each part can influence the others. If a certain animal becomes less common, this, in turn, will reduce the population of the animals that prey on it, which is more likely to disrupt the ecological balance and eventually threatens the survival of human society.

Body 2: However, it is sometimes difficult for people to accept that these perfectly legitimate reasons outweigh the immediate requirements of the human population. If money is not available to people who have problems such as mental illness, physical disabilities or to those living in dire poverty, it is inevitable that some will suggest spending less on wild animals. There is the strong argument that by spending more on the education of humans, we could make the world a better place for us and for wild animals.


Ở phần kết bài, chúng ta tóm tắt lại câu trả lời của bản thân. Lưu ý, các bạn không được phép đưa thêm ý kiến mới vào trong thân bài và cũng không được copy y chang mở bài vào trong thân bài.

Cấu trúc câu thường gặp: In conclusion, while I support the view that S+ V, I disagree that S+ V.

⇒ Ta có conclusion sau:

In conclusion, while I tend to agree with those who claim that too much money is currently being spent on wild animals at the cost of humans, I disagree that we should cut all funding of wildlife projects, since many of these projects can directly benefit humans. However, a key argument for me is that by spending money on people, we can improve the world generally.

Bước 4: Kiểm tra lại bài

Hãy dùng những phút còn lại sau khi hoàn thành bài viết để đọc lại và phát hiện cũng như sửa chữa các lỗi sai chính tả, ngữ pháp. Sau cho cùng, phần ngữ pháp và từ vựng chiếm 50% số điểm của bạn.

⇒ Ví dụ: Ở những đoạn ví dụ phía trên có một số lỗi như sau:

There can be little doubt that in recent decades a lot of time and money have been spent on protecting wild animals.

Time and money: danh từ không đếm được ⇒ “have” sai ⇒ sửa lại: has been spent.

In fact, by save wild animals, humans are saving themselves.

By save wild animals ⇒ by saving wild animals.

If a certain animal become less common, this, in turn, will reduce the population of the animals that prey on it, which is more likely to disrupt the ecological balance and eventually threatens the survival of human society.

Thông qua bài viết này, chúng ta đã có cái nhìn rõ hơn về 1 trong 4 dạng đề thường gặp ở phần thi IELTS Writing Task 2. Dạng bài Agree-Disagree có thể được nhận biết tương đối dễ dàng. Tuy nhiên, để có thể trả lời câu hỏi theo dạng này một cách hiệu quả và không mất nhiều thời gian, bạn cần phải đọc kỹ đề bài để từ đó chọn ra câu trả lời có thể phát triển ý tốt nhất.

Sau đó, việc lập dàn ý là yếu tố quyết định cho việc bài viết của bạn có đảm bảo được 2 tiêu chí Task Response và Coherence and Cohesion. Sau khi viết bài, các bạn nên dành thời gian ra để kiểm tra lại, đảm bảo các cấu trúc câu được viết một cách chính xác và từ vựng sử dụng là đúng và hợp ngữ cảnh.

Bài Mẫu Ielts Writing Task 1 Line Graph Band 8.0 Trở Lên / 2023

I. Tổng quan về bài mẫu IELTS Writing Task 1 Line Graph

Line Graph (Biểu đồ đường) là một loại biểu đồ hiển thị thông tin dưới dạng một loạt các điểm dữ liệu được gọi là ‘điểm đánh dấu’ được kết nối bởi các đoạn/đường thẳng. Đây là loại biểu đồ cơ bản phổ biến trong nhiều lĩnh vực.

Trong IELTS Writing, Line Graph bao gồm một hay một số đường, mỗi đường biểu thị sự thay đổi của một nhân tố trong một giai đoạn cụ thể. Thí sinh được yêu cầu viết một đoạn văn miêu tả các thông tin trong Line Graph trong khoảng 150 từ.

Không được nêu ra quan điểm cá nhân

Làm nổi bật các thông tin tiêu biểu được thể hiện trong biểu đồ

So sánh, đối chiếu thông tin (Đặc biệt là các thông tin mang tính tương phản)

Tìm ra xu hướng của biểu đồ

II. Cách viết IELTS Writing Task 1 Line Graph

Line Graph không phải là một thách thức quá lớn trong Writing Task 1. Có thể nói, đây là một trong các dạng biểu đồ ăn điểm dễ nhất trong kỹ năng viết. Tuy nhiên, khi làm bài, bạn vẫn cần lưu ý để đạt số điểm tối đa trong phần thi này.

Mục đích của mở bài là tóm tắt là lựa chọn các thông tin chính của biểu đồ. Ở phần này, các thông tin cụ thể, các số liệu chi tiết không cần thiết phải đề cập.

Phần Introduction khá đơn giản, bạn chỉ cần paraphrase lại câu hỏi từ đề bài. Tuy nhiên, lưu ý rằng bạn cần đảm bảo nói lên các thông tin chính như what (Cái gì), when (Khi nào) và where (Ở đâu).

Ta có ví dụ sau: ” The chart below gives information about the money spent by British parents on their children’s sports between 2008 and 2014.”

Ở đây, người viết đã paraphrase lại đề bài như sau:

The chart below = The line graph

Gives information about = shows

The money = the averagely monthly amount

Spent by British parents on = parents in Britain spent on

Their children’s sports = their children’s sporting activities

Between 2008 and 2014 = from 2008 to 2014.

Để viết được câu tổng quan trong IELTS Writing Line Graph, bạn cần ghi nhớ hai đặc điểm: xu hướng chung và số liệu lớn nhất/ nhỏ nhất.

Phần Overview chỉ nên dài từ 2 – 3 câu, trong đó ưu tiên thông tin về xu hướng chung. Ví dụ:

The line graph shows information about the salary players of three sports received on a yearly basis (measured in dollars) over a period of 31 years from 1970 to 2000.

Nhìn vào biểu đồ này, có thể thấy hai thông tin nổi bật:

Mức lương hằng năm của các cầu thủ đều tăng trong giai đoạn từ 1970 đến 2000.

Trong đó, mức lương của các cầu thủ bóng chày được nhận là cao nhất trong giai đoạn này.

Từ việc phân tích trên, ta có thể viết Overview như sau:

” It is clear from the graph that there was a significant rise in the wages of these sport players over the period shown. However, overall, the players of basketball received the highest salary.”

Một trong các điểm lưu ý khi viết thân bài Line Graph là đây là dạng biểu đồ luôn có sự thay đổi theo thời gian. Cách viết Body Line Graph chuẩn xác nhất là phân chia biểu đồ thành từng giai đoạn (tùy vào biểu đồ mà bạn nhóm các nhân tố lại cho phù hợp). Tiếp đó, viết câu miêu tả điểm đầu của một đường và so sánh với các đường khác. Các câu tiếp theo là miêu tả xu hướng theo từng giai đoạn trong biểu đồ cho đến năm cuối cùng. Lưu ý rằng hãy luôn ghi nhớ thông tin điểm đầu và cuối của biểu đồ (thiếu một trong hai đều bị trừ điểm khá nặng).

Quay trở lại với biểu đồ phía trên, bạn có thể chia ra thành các giai đoạn như sau:

Năm 1970: mức lương của vận động viên ở cả 3 môn thể thao đều tương đối bằng nhau , khoảng 100,000$/ năm.

Từ năm 1970 – 1980: có sự tăng nhẹ lên khoảng 250,000$/năm.

Lương của vận động viên bóng chày và bóng rổ tăng mạnh (lên tới 1,600,000 và 2,300,000$/ năm)

Lương của vận động viên bóng đá tăng nhẹ trong giai đoạn 1980 – 1990, tăng mạnh trong 5 năm tiếp theo và giảm đều cho đến năm 2000.

” It is clear from the graph that there was a significant rise in the wages of these sport players over the period shown. However, overall, the players of basketball received the highest salary. In 1970, the wages all the players had were low at about 100. These figures increased slightly to around 250 in 1980 a rise of 150 in comparison with the original salary. Nonetheless, the wages of basketball and baseball players experienced an exponential increase from roughly 250 to over 2.300 and approximately 1.600 respectively between 1980 and 2000.

The period from 1980 to 1990 recorded a slight rise to about 400 for football players before their wages climbed considerably to approximately 800 in 1995. In the next six years, the salaries for football players decreased moderately to around 7000, about 900 lower than those for baseball players and 1.600 lower than those for players of basketball. ”

Trong trường hợp biểu đồ có nhiều đường, không nên miêu tả từng đường riêng biệt. Hãy nhóm chúng với nhau theo giai đoạn hoặc xu hướng.

Nếu biểu đồ có quá nhiều năm, không cần thiết phải đề cập đến tất cả các năm. Chia giai đoạn lớn trong biểu đồ thành các giai đoạn nhỏ, lưu ý năm bắt đầu, năm kết thúc, năm có giá trị cao nhất/ giá trị thấp nhất, năm có sự thay đổi nổi bật.

Predictions/ Expectations/ Anticipations/ Forecasts/ Estimates/ Evaluations/ Calculations + show/ reveal/ indicate + that + S will V. It is predicted/ expected/ anticipated/ forecast/ estimated/ evaluated/ calculated that S will V.

Một số lưu ý khi viết Body Line Graph:

Để tìm hiểu thêm về cách viết Writing Task 1 Line Graph, bạn có thể tham khảo một số cuốn sách như: Basic IELTS Writing, Barron’s Writing for the IELTS Test, …

S + is/are + predicted/ expected/ anticipated/ forecast/ estimated/ evaluated/ calculated + to V.

Hy vọng qua bài viết này cùng các bài mẫu IELTS Writing Task 1 Line Graph được tổng hợp, dạng bài tập biểu đồ đường sẽ không còn là mối lo sợ của nhiều thí sinh.

Tải xuống MIỄN PHÍ ngay Bộ tài liệu học tốt tiếng Anh độc quyền của Language Link Academic (cập nhật 2020)!

Kiểm tra tiếng Anh miễn phí ngay cùng chuyên gia khảo thí đến từ Anh Quốc & nhận những phần quà hấp dẫn!

Đón xem series phim hoạt hình học tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo và tiểu học, tham gia trả lời các câu hỏi đơn giản, giành ngay những phần quà giá trị!

Phân Loại Và Giải Quyết Dạng Đề Agree Or Disagree Trong Ielts Writing Task 2 ” Anh Ngữ Zim / 2023

Trong IELTS Writing Task 2, dạng đề Agree / Disagree là một dạng đề mở, cho phép thí sinh được tự do trình bày ý kiến của mình về một ý kiến được cho trước. Khác với dạng đề này, những dạng đề như Cause / Solution hay dạng đề Pros / Cons có những yêu cầu rất cụ thể, đòi hỏi thí sinh nêu được những nguyên nhân và giải pháp của một vấn đề hoặc thuận lợi và bất lợi của một xu hướng nào đó. Chính nhờ những yêu cầu cụ thể này, thí sinh được định hướng sẵn là cần phải viết về cái gì trong bài của mình, nhờ vậy thí sinh sẽ ít bị lan man hơn và cũng sẽ dễ hơn cho thí sinh trong việc đạt điểm 6 trở lên ở tiêu chí Task Response, vì họ chỉ cần bám theo yêu cầu của đề, liệt kê và chứng minh được những nguyên nhân – giải pháp, hay thuận lợi – bất lợi, như đề bài yêu cầu là được.

Trong khi đó, đối với những dạng đề mở như Agree / Disagree, việc thí sinh viết lan man và lạc đề diễn ra rất thường xuyên. Chính vì tính chất mở của dạng đề này, nên thí sinh sẽ phải tự định hướng cho chính mình và đảm bảo những gì mình viết có thể trả lời được câu hỏi của đề bài. Chính vì thế, sẽ có rất nhiều trường hợp thí sinh sau khi viết thật nhiều về ý kiến của mình nhưng khi kết luận lại thì không trả lời được câu hỏi ở đề bài rằng: Bạn có đồng ý với ý kiến trên hay không?

Bài viết này sẽ chỉ ra cho thí sinh những bước thật cụ thể mỗi khi giải quyết dạng đề Agree hay Disagree trong IELTS, cũng như hướng dẫn cách tư duy trong việc trình bày ý kiến về một vấn đề cho trước, dựa trên việc nhóm các kiểu ra đề lại với nhau thành từng nhóm riêng biệt. Với các dạng đề khác, người đọc có thể tham khảo khóa Advanced tại ZIM. Khóa học sẽ cung cấp phương pháp làm 5 dạng bài của IELTS Writing Task 2, cũng như cải thiện kỹ năng tư duy ứng dụng vào phát triển ý.

Những dạng đề Agree – Disagree có so sánh nhất

Đề 1: The best way to solve the world’s environmental problems is to increase the fuel cost. Do you agree or disagree?

Tạm dịch: Cách tốt nhất để giải quyết các vấn đề môi trường tăng giá nhiên liệu. Bạn có đồng ý hay không?

Đối tượng được so sánh ở đây là việc tăng giá xăng dầu, và đề bài đang cho rằng đây là giải pháp tốt nhất.

Đề 2: There have been many inventions in human history (e.g. the wheel). Some people think the most important thing is the Internet. To what extent do you agree or disagree?

Tạm dịch: Có nhiều phát minh trong lịch sử nhân loại (ví dụ như bánh xe). Nhiều người cho rằng phát minh quan trọng nhất chính là internet. Bạn có đồng ý hay không?

Đối tượng được so sánh ở đây là Internet, và đề bài đang cho rằng đây là phát minh quan trọng nhất trong lịch sử nhân loại

Những lỗi tư duy điển hình

Đề bài: Bạn Phương là người đẹp nhất lớp

Câu hỏi: Bạn có đồng ý với điều này hay không?

Giả sử thí sinh đồng ý với ý kiến này, sau đây sẽ là một số lỗi tư duy trong lập luận mà thí sinh có thể mắc phải:

Nhầm lẫn giữa good và best

Có rất nhiều thí sinh cố gắng chứng minh đối tượng được cho là tốt nhất bằng cách liệt kê hàng loạt những lợi ích, thuận lợi của đối tượng này trong thân bài, sau đó kết luận rằng đối tượng này là tốt nhất, hiệu quả nhất. Xét ví dụ đơn giản bên trên, giả sử thí sinh cố gắng chứng minh luận điểm Bạn Phương là người đẹp nhất lớp bằng cách liệt kê ra thật nhiều đặc tính đẹp của bạn Phương (ví dụ mắt to long lanh lấp lánh hoặc thậm chí đưa bằng chứng xác thực là bạn Phương đã từng tham gia cuộc thi sắc đẹp nào đó).

Tuy nhiên dù cho thí sinh có khen đối tượng được nhắc đến nhiều đến cỡ nào, dùng bao nhiêu dẫn chứng và bằng chứng bảo vệ cho vẻ đẹp đó, đối tượng này chỉ dừng ở mức là rất đẹp hoặc cực kỳ đẹp chứ vẫn chưa thể khẳng định là đẹp nhất. Bởi vì có thể bạn này rất đẹp, cực kỳ đẹp nhưng có người nào khác nào đó đẹp hơn bạn thì sao, nếu có người đẹp hơn bạn này thì không thể kết luận bạn là đẹp nhất. Nguyên nhân cơ bản ở đây là, khi đề bài hỏi là đẹp nhất hay không, thì thí sinh phải có một sự so sánh ở đây, nếu không có so sánh với những đối tượng khác, thì đối tượng trên chưa chắc có phải là đẹp nhất hay không.

Tương tự, đối với đề số 1, bàn luận về việc tăng giá xăng dầu, nếu thí sinh chỉ liệt kê thật nhiều thuận lợi của giải pháp này thì chỉ có thể kết luận rằng đây là một giải pháp rất tốt, chứ chưa thể nào khẳng định nó là tốt nhất.

Một lần nữa, đối với đề số 2, bàn luận về tầm quan trọng của internet, nếu thí sinh chỉ liệt kê thật nhiều lợi ích của phát minh này đối với con người, thì chỉ có thể kết luận rằng đây là một giải pháp rất quan trọng đối với con người, chứ chưa thể nào khẳng định nó là quan trọng nhất.

Với một lỗi như vậy, điểm thỏa mãn yêu cầu đề bài – Task Response có thể chỉ được 5.0, vì chưa thể trả lời được đề bài (một trong những yêu cầu để được 6.0 ở tiêu chí Task Reponse)

Nhầm lẫn giữa better và best

Một số thí sinh khác, đã nhận ra được việc phải thực hiện biện pháp so sánh đối với dạng bài này, cố gắng chứng minh những đối tượng khác không tốt bằng đối tượng đề bài cho. Quay trở lại luận điểm Bạn Phương là người đẹp nhất lớpmột số thí sinh có thể thực hiện so sánh với những bạn khác trong lớp như bạn A, bạn B và bạn C, qua đó chứng minh được 3 bạn này đều không đẹp bằng bạn Phương, từ đó đi đến kết luận rằng bạn Phương là đẹp nhất lớp.

Tuy nhiên, dù đã thực hiện được biện pháp so sánh nhưng mà luận điểm trên chỉ đúng nếu trong lớp chỉ có tổng cộng 4 học sinh, còn nếu sĩ số lớn hơn 4 thì những học sinh còn lại trong lớp đều vẫn chưa được chứng minh là không đẹp bằng bạn Phương, vì thế Phương vẫn chưa chắc là đẹp nhất. Hay nói cách khác, nếu chưa thể so sánh đối tượng trên với tất cả những đối tượng khác trong tập hợp, thì vẫn chưa thể kết luận đối tượng này là tốt nhất đẹp nhất được. Nguyên nhân cơ bản là, muốn một đối tượng là nhất, thì đối tượng này phải hơn tất cả những đối tượng khác.

Tương tự, đối với đề số 1, bàn luận về việc tăng giá xăng dầu, nếu thí sinh chỉ so sánh giải pháp này với một hoặc một vài các giải pháp khác mà không thể chứng minh rằng không còn giải pháp nào khác thì hoàn toàn không thể kết luận giải pháp này là tốt nhất được, biết đâu có một giải pháp nào khác tốt hơn mà tác giả chưa đề cập tới thì sao.

Một lần nữa, đối với đề số 2, bàn luận về tầm quan trọng của internet, nếu thí sinh chỉ chứng minh phát minh này quan trọng hơn một vài phát minh nào khác, thì hoàn toàn không thể kết luận internet là phát minh quan trọng nhất được bởi vì không thể nào biết tổng số phát minh của nhân loại là bao nhiêu được. Để phản biện, người đọc chỉ việc nêu ra một phát minh nào khác mà tác giả chưa liệt kê qua và chứng minh rằng nó quan trọng hơn internet là tác giả đã thua cuộc trong việc bảo vệ luận điểm của mình.

Áp dụng vào việc viết bài

Qua những lỗi được liệt kê bên trên, có thể rút ra một kết luận rằng việc chứng minh một đối tượng là tốt nhất, quan trọng nhất hoàn toàn không khả thi, đặc biệt là trong bài thi IELTS Writing Task 2 với chỉ 40 phút để viết và trên dưới 300 từ cho mỗi bài viết. Trong khi đó, việc chứng minh một đối tượng nào không phải là đẹp nhất, tốt nhất, quan trọng nhất,… lại hoá ra rất dễ dàng, và hoàn toàn khả thi trong thời lượng như trên. Việc thí sinh phải làm chỉ đơn giản là tìm một đối tượng khác và chứng minh nó tốt hơn đối tượng đề bài cho là đạt yêu cầu. Với ví dụ bên trên, để chứng minh bạn Phương không phải là đẹp nhất, chỉ cần tìm một bạn khác cũng đẹp và nêu lý do bạn này đẹp hơn bạn Phương là luận điểm bạn Phương đẹp nhất đã được bác bỏ thành công.

Áp dụng vào trong IELTS, thí sinh có thể rút ra một nguyên tắc chung cho dạng đề Agree / Disagree với yếu tố so sánh nhất rằng: Luôn luôn Không đồng ý, sau đó chứng minh một giải pháp khác tốt hơn là xong.

Cấu trúc gợi ý:

Đề 1: The best way to solve the world’s environmental problems is to increase the fuel cost. Do you agree or disagree?

Mở bài: Diễn giải lại đề bài và khẳng định quan điểm của mình (paraphrasing và thesis statement)

Cách 1: Many believe that increasing the cost of fuel is the best solution to global environmental issues. This method, although beneficial to the air quality and the world’s natural resources, is not the most effective due to many reasons, from my point of view.

Đối với cách 1, tác giả chọn việc trình bày những thuận lợi của giải pháp này trước khi chứng minh rằng giải pháp này không phải là hiệu quả nhất. Theo đó, thân bài thứ nhất sẽ bàn về những lợi ích của nó lên chất lượng không khí và nguồn tài nguyên thiên nhiên thế giới. Lập trường (position) ở đây là mặc dù có lợi, nhưng giải pháp này không phải là tốt nhất.

Đối với cách 2, tác giả chọn việc trình bày những bất lợi của giải pháp này trước khi chứng minh rằng giải pháp này không phải là hiệu quả nhất. Theo đó, thân bài thứ nhất sẽ bàn về những bất lợi và lý do giải pháp này không mang tính thực tiễn cao, và thân bài thứ hai cũng sẽ đưa ra một giải pháp khác tốt hơn. Lập trường (position) ở đây là ngay từ đầu đây không phải là giải pháp tốt rồi, và có một giải pháp khác tốt hơn.

Thân bài thứ nhất:

Thí sinh có hai lựa chọn, hoặc là trình bày những lợi điểm của đối tượng, hoặc là trình bày những bất lợi của đối tượng. Thí sinh có thể chọn dựa trên ý tưởng của chính mình, vốn kiến thức cũng như là từ vựng của mình.

On the one hand, the policy of raising the price of fuel may bring about certain benefits in terms of the environment. First, should petrol become increasingly expensive, citizens may feel less willing to choose their cars or motorbikes to commute every day, before growing more interested in public means of transportation that is much more economical. These public vehicles, able to carry more commuters at a time, can cut down on the quantity of personal transport as well as the CO2 emissions released into the air. Second, having to spend a larger amount of money affording gas, people will likely use it in a more careful and less wasteful manner. This can slow down the depletion of non-renewable energy resources, such as fossil fuel, which take many million years to recover.

Nếu xăng trở nên đắt hơn, thì người dân sẽ ít dùng xe hơi hay xe máy của họ để đi lại hằng ngày và thay vào đó là sử dụng các phương tiện giao thông công cộng để mang tính kinh tế hơn. → Những phương tiện công cộng này có thể chưa được nhiều người hơn nên có thể giảm số lượng xe cộ cá nhân trên đường cũng như là lượng CO2 thải ra.

Người dân phải trả nhiều tiền hơn để mua xăng, nên họ có thể sẽ dùng nó cẩn thận hơn và ít lãng phí hơn. → điều này làm chậm đi sự cạn kiệt các nguồn năng lượng không tái tạo được, ví dụ như nhiên liệu hóa thạch, cái mà mất nhiều triệu năm để phục hồi.

In the first place, not only does the policy of raising the fuel price burden citizens financially but it also promises very few positive changes in the environment. First, that petrol grows increasingly expensive may cause companies whose top priority is making profits to raise the price of their products to cover the arising transportation cost. This results in the goods on the market becoming less affordable, and citizens have to pay more for their living expenses. Second, such a method, even if being implemented, does not necessarily solve environmental problems as fuel can be considered one of the most basic necessities of humankind. No matter how costly it will be, people will still buy it to satisfy their travel demand, which fails to meet the initial purpose of saving the environment.

Việc xăng trở nên đắt hơn có thể khiến cho các công ty với ưu tiên hàng đầu là tìm kiếm lợi nhuận sẽ tăng giá để bù cho các khoản chi phí vận tải phát sinh. → điều này khiến hàng hoá trên thị trường trở nên ít thân thiện với túi tiền hơn và người dân phải chi nhiều hơn cho phí sinh hoạt của họ.

Dù cho có áp dụng, giải pháp này cũng không giải quyết được vấn đề bởi vì xăng dầu là nhu yếu phẩm của nhân loại. → Dù cho có tốn kém cỡ nào, người ta vẫn sẽ mua phục vụ nhu cầu đi lại của họ, và vì thế thất bại trong việc thoả mãn mục tiêu ban đầu là bảo vệ môi trường

Thân bài thứ hai:

Dù cho thân bài đầu tiên có bàn về thuận lợi hay bất lợi, thí sinh cũng cần nêu ra một giải pháp khác ở thân bài thứ hai để chứng minh rằng giải pháp đề bài cho là không phải tốt nhất.

Các nhà sản xuất mà có ưu tiên hàng đầu là lợi nhuận có thể sẽ phải tăng giá của họ để bù cho chi phí vận tải phát sinh → số ti­­­ền người dân tiêu cho việc mua sắm có thể sẽ tăng và chi phí sinh hoạt của họ cũng tăng.

Một giải pháp khác tốt hơn là đầu tư tiền để đảm bảo chất lượng của phương tiện giao thông công cộng để người tham gia giao thông dùng nó thường xuyên hơn là phương tiện cá nhân. → Khi ít phương tiện cá nhân được sử dụng, không chỉ lượng tiêu thụ nhiên liệu hóa thạch giảm mà lượng CO2 thải ra cũng sẽ giảm.

Another solution that is able to deal with environmental issues worldwide more effectively without entailing financial difficulties for people is ensuring the quality of mass transit. For example, the government can either allocate the national budget for the equipment of modern air conditioners inside the bus or the addition of bus routes. Being more comfortable and convenient to use, public transport will likely attract more passengers, due to which the quantity of private vehicles can be decreased and so can the CO2 emissions. This is also what the governing bodies in Vietnam have carried out in recent years, and therefore, the local atmosphere is reported to have seen considerable improvements. In addition, investing money in the quality betterment of such public means of transport does not cause any burdens on people’s budget like the fuel price increasing method.

Chính phủ nên đầu tư vào chất lượng của các phương tiện giao thông công cộng, ví dụ như là máy điều hoà hiện đại bên trong xe bus hoặc bổ sung thêm các tuyến đường. → khi việc sử dụng phương tiện này trở nên thoải mái và tiện lợi hơn thì sẽ có nhiều người sử dụng hơn, khi đó số lượng xe cá nhân sẽ giảm và lượng CO2 thải ra cũng giảm theo.

Cho ví dụ: đây cũng chính là giải pháp mà Việt Nam sử dụng trong những năm vừa qua, nhờ vậy bầu khí quyển đã được phục đáng kể

So sánh: giải pháp này tốt hơn giải pháp kể trên vì không gây ra gánh nặng lên ngân sách của người dân.

Trong phần một của chuyên mục phân tích các cách ra đề của dạng Agree/Disagree, tác giả đã phân tích nhóm những đề có yếu tố so sánh, cụ thể là so sánh nhất. Đối với những đề bài có yếu tố so sánh như vậy, sẽ rất khó cho thí sinh khi đồng ý và chứng minh rằng những gì đề bài đưa ra là tốt nhất, hiệu quả nhất, quan trọng nhất,… Cách giải quyết chung cho nhóm này là, giải pháp đề ra có thể có lợi hoặc có hại, nhưng suy cho cùng, nó không phải là giải pháp tối ưu nhất. Phần hai của chuyên mục sẽ là phân tích nhóm đề tiếp theo, nhóm đề Agree / Disagree có yếu tố so sánh hơn.

Kinh nghiệm phòng thi rất quan trọng và thi thử là cách rất tốt để tích lũy kinh nghiệm. Đề thi IELTS tại ZIM rất sát đề thi thật, đánh giá trình độ chính xác, nhận kết quả ngay sau khi thi, và phần thưởng 1.000.000đ cho giải nhất ….

Cập nhật thông tin chi tiết về Ielts Writing Task 2: Bài Mẫu Agree Or Disagree Band 9.0 / 2023 trên website Ezlearning.edu.vn. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!